Translate

Πέμπτη 26 Ιανουαρίου 2017

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΛΑΤΝΙΚΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ
LECTIONES I-XX


ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΑΤΙΝΙΚΩΝ Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ
LECTIONES IXX
Ονοματεπώνυμο:____________________________Τμήμα:___ Ημ/νία:_______

ΚΕΙΜΕΝΑ:
Hannibal, dux Carthaginiensis, VI et XX annos natus, omnes gentes Hispanie bello superavit et Saguntum vi expugnavit. Postea Alpes, quae Italiam ab Gallia seiungunt, cum elephantis transiit. Ubi in Italia fuit, apud Ticinum, Trebiam, Transumenum et Cannas copias Romanorum profligavit et delevit. Populus Romanus cladem Cannensem pavidus audivit. In agro Falerno Hannibal ex insidiis Fabii Maximi se expedivit.

.......................................................................................................................
         Post bellum Actiacum Cassius Parmensis, qui in exercitu M. Antonii fuerat, Athenas confugit. Ibi vix animum sollicitum somno dederat, cum repente apparuit ei species horrenda. Existimavit ad se venire hominem ingentis magnitudinis et facie squalida, similem effigiei mortui.

………………………………………………………………………………………………………………………………
Locis frigidissimis pelles solum habent et in fluminibus lavantur. Cum civitas bellum gerit, magistratus creantur cum vitae necisque potestate. Vinum a mercatoribus ad se importari non sinunt, quod ea re, ut arbitrantur, remollescunt homines atque effeminantur.


ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:
Α1. Να μεταφράσετε τα παραπάνω λατινικά κείμενα.                                                 (40 Μονάδες)

Β1. α) bello, species, pelles, civitas, gentes elephantis , magistratus, necis, se : να δοθούν οι πλάγιες πτώσεις του ενικού και πληθυντικού αριθμού.
β) res ipsa, Paucis  diebus ,locis frigidissimis: να κλιθούν οι συνεκφορές σε όλες τις πτώσεις και  στους δύο αριθμούς.
γ) Να κλιθούν και στους δύο αριθμούς, στο γένος που βρίσκονται: vi ,omnes, diebus, quae, ei, re.                                                                                                                                    (20 Μονάδες)

Παρασκευή 16 Σεπτεμβρίου 2016

ΟΙ ΛΑΟΙ ΤΗΣ ΜΕΣΟΠΟΤΑΜΙΑΣ - ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ

 

ΙΣΤΟΡΙΑ Α’ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΟΙ ΛΑΟΙ ΤΗΣ ΜΕΣΟΠΟΤΑΜΙΑΣ (ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ)
1.1    Η ΧΩΡΑ
Μεσοποταμία: η χώρα που διαρρέουν οι ποταμοί Τίγρης (ανατολικά) και Ευφράτης (δυτικά), στο σημερινό Ιράκ.
Νερά ποταμών: μετατροπή άγονων και αργιλωδών περιοχών σε εύφορες για την παραγωγή σιτηρών.
Βόρειο Τμήμα: Ασσυρία
Κεντρικό & Νότιο Τμήμα: Βαβυλωνία
Νότιο Τμήμα: Χαλδαία

1.2    ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ & ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ
Γεωργική Οικονομία: καλλιέργεια της γης. Οι Σουμέριοι (4η χιλιετία) ασχολούνταν, υπό κρατική επίβλεψη, με την άρδευση και καλλιέργεια των χωραφιών (ομαδική εργασία).
Παραγωγή: α) γεωργική: σιτάρι, κριθάρι
                     β) κτηνοτροφική: γάλα, βούτυρο, μαλλί
                 γ) βιοτεχνική: υφάσματα, έργα μικροτεχνίας, έπιπλα, μεταλλοτεχνία
        Εμπόριο: α) εξαγωγή: γεωργικά & κτηνοτροφικά αγαθά
                         β) εισαγωγή: πρώτες ύλες & μεταλλεύματα
        (Δημιουργία εμπορικών δρόμων σε Μεσόγειο – Ινδία και εμπορικών σταθμών.)
        Κοινωνία: Είχε θεοκρατικό χαρακτήρα (= ο ανώτατος άρχοντας (θεός) είναι  
        συγχρόνως θρησκευτικός και πολιτικός ηγέτης).
        Σουμέριοι: Τάξεις: 1η: Ηγεμόνας – Βασιλιάς
                                       2η: Ευγενείς – Ιερείς (ιδιοκτήτες μεγάλων εκτάσεων γης)
                                       3η: Πολίτες (γεωργοί/ τεχνίτες -> μικροϊδιοκτήτες)
                                       4η: Ελεύθεροι καλλιεργητές (ακτήμονες)
                                       5η: Δούλοι (από πόλεμο ή χρέη)
        Πολιτική Οργάνωση: η εξουσία ήταν οργανωμένη στο πλαίσιο των πόλεων. Κάθε  πόλη και οι γύρω κοινότητες ήταν ανεξάρτητο κράτος. Ο ηγεμόνας ήταν εκπρόσωπος του θεού, αρχιερέας, δικαστής και αρχηγός του στρατού.

Τετάρτη 3 Φεβρουαρίου 2016

ΝΕΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ 

ΤΩΝ ΜΟΡΙΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ 2016

Ο τρόπος υπολογισμού βασίζεται στον αλγόριθμο:

Μ = {[(α+β+γ+δ)x2 + (αx1,3 + βx0,7)x2]}x100

 

Για τα μαθήματα βαρύτητας ανά πεδίο επιλογής και τους συντελεστές,  επισκεφθείτε τον σύνδεσμο:

https://www.alfavita.gr/arthron/panelladikes-2016-moria-eisagogis-kai-tropos-ypologismoy 

Κυριακή 4 Οκτωβρίου 2015

5 Οκτωβρίου 2015 - Ημέρα του Αλθητισμού στα σχολεία και κατά της Αθλητικής Βίας

Προτείνουμε τα παρακάτω δύο βίντεο, ως αφόρμηση για συζήτηση πάνω στο φαινόμενο της οπαδικής βίας:

30 χρόνια η αθλητική βία ζει και βασιλεύει 

Η ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ  

  ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΠΑΡΑΘΕΤΟΥΜΕ ΕΝΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΑΔΙΚΗ ΒΙΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΑΔΙΚΗ ΒΙΑ

1.     ΦΥΛΟ:           ΚΟΡΙΤΣΙ □     ΑΓΟΡΙ □
2.     ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ:
ΣΥΝΕΧΕΙΑ □
ΑΡΚΕΤΑ ΣΥΧΝΑ □
ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ □
ΣΠΑΝΙΑ □
ΠΟΤΕ □
3.     ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΘΑ ΠΗΓΑΙΝΕΣ ΣΤΟ ΓΗΠΕΔΟ:
ΜΟΥ ΑΡΕΣΕΙ ΤΟ ΑΘΛΗΜΑ □
ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΣΩ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΟΥ □
ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΤΟΝΩΘΩ □
ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΥΣΤΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥΣ □
4.     ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΙΣ ΕΝΕΡΓΑ ΚΑΠΟΙΑ ΟΜΑΔΑ:
ΟΧΙ □
ΝΑΙ □
5.     ΑΝΗΚΕΙΣ ΣΕ ΚΑΠΟΙΟΝ ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΟ ΣΥΛΛΟΓΟ:
ΟΧΙ □
ΝΑΙ □
6.     ΕΧΕΙΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ:
ΟΧΙ □
ΝΑΙ □
7.     ΠΟΙΑ ΑΙΤΙΑ ΘΕΩΡΕΙΣ ΕΠΑΡΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΒΙΑΣ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ:
ΑΠΟΦΑΣΗ ΔΙΑΙΤΗΤΗ □
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΟΠΑΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΑΛΩΝ □
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΠΑΙΚΤΩΝ □
ΚΑΜΙΑ □
8.     ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΟΤΙ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΑΠΟΚΤΑ ΚΥΡΟΣ ΜΕΤΑ ΤΑ ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ:
ΟΧΙ □
ΝΑΙ □
9.     ΠΟΙΟΣ ΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ:
Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ □
Η ΦΤΩΧΕΙΑ – ΑΝΕΡΓΙΑ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΔΙΚΙΑ □
ΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ □
ΤΑ ΜΜΕ □
10.                         ΠΟΙΑ ΜΕΤΡΑ ΘΕΩΡΕΙΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΤΕΙ Η ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ: (ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΑΠΟ 1 ΔΥΝΑΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ)

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΤΙΣ ΕΙΣΟΔΟΥΣ □
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΑΣΤΥΝΟΜΕΥΣΗ □
ΚΑΜΕΡΕΣ ΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΑΤΩΝ/ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ □
ΑΡΙΘΜΗΜΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ □
ΠΡΟΒΟΛΗ ΣΥΝΕΠΕΙΩΝ ΤΩΝ ΕΠΕΙΣΟΔΙΩΝ ΠΡΙΝ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ □
ΚΛΕΙΣΤΟΙ ΑΓΩΝΕΣ □
ΑΥΣΤΗΡΕΣ ΤΙΜΩΡΙΕΣ □
ΠΡΟΛΗΨΗ ΜΕΣΩ ΕΙΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ □
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΜΜΕ □
ΚΑΝΕΝΑ ΜΕΤΡΟ. ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΛΟΓΟΣ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΝ □


ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΑΣ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ