ΚΑΙ ΠΗΓΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΠΡΟΩΡΕΣ (!) ΕΚΛΟΓΕΣ.....

ΕΥΧΟΜΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ, ΜΕ ΥΓΕΙΑ, ΕΥΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΕΥΗΜΕΡΙΑ!

ΚΑΙ Ο ΘΕΟΣ ΝΑ ΜΑΣ ΦΥΛΑΕΙ (ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΑ ΚΑΚΑ!)

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΥΝΟΛΑ ΚΙΘΑΡΑΣ "VeriArtisti" ΣΤΟΝ ΠΕΖΟΔΡΟΜΟ ΤΗΣ ΙΠΠΟΚΡΑΤΟΥΣ ΣΤΗ ΒΕΡΟΙΑ, ΥΠΟ ΔΡΙΜΥ ΨΥΧΟΣ!

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ!

Η ΟΜΟΡΦΟΤΕΡΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!

ΑΣ ΤΗ ΓΙΟΡΤΑΣΟΥΜΕ ΜΕ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΑΠΕΙΝΩΣΗ, ΓΙΑ ΝΑ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΜΑΣ Ο ΚΥΡΙΟΣ!

ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!

Έκθεση Γ' Λυκείου
6ος Θεματικός Κύκλος

Θ Α Ν Α Τ Ι Κ Η    Π Ο Ι Ν Η

Ποινή: είναι η κύρωση που υφίσταται ο παραβάτης ενός γραπτού νόμου με σκοπό την αποκατάσταση της κοινωνικής ευρυθμίας και της έννομης τάξης.
Χαρακτηριστικά διατυπώνεται η άποψη ότι "κάθε πολιτεία για να κατοχυρώσει τα δικαιώματα των πολιτών και να διασφαλίσει την κοινωνική ισορροπία, επιβάλλει ποινές σ' αυτούς που παραβαίνουν τους νόμους".

Τα διάφορα είδη ποινών (χρηματική ποινή, φυλάκιση, στέρηση πολιτικών δικαιωμάτων, θανατική καταδίκη) εξασφαλίζουν τη σιγουριά αλλά και την ευνομία στην πολιτεία.

Σκοπός της ποινής

Ο Τσέζαρε Μπεκαρία (Cesare Bonesana, marchese di Beccaria), Μιλάνο 1738- 1794 ήταν Ιταλός εγκληματολόγος, οικονομολόγος, δημοσιολόγος και φιλόσοφος, συγγραφέας του μνημειώδους έργου Περί εγκλημάτων και ποινών, το οποίο συνέβαλε καθοριστικά στον ορθολογικό και ουμανιστικό αναπροσανατολισμό των ποινικών επιστημών και στον εξανθρωπισμό του Ποινικού Δικαίου.

Σύμφωνα με το Δοκίμιό του Περί Εγκλημάτων και Ποινών και με βάση τις σύγχρονες νομοθεσίες, σκοπός της ποινής είναι:

1- ο σωφρονισμός του παραβάτη που διέπραξε το αδίκημα.
2- η αναμόρφωση του χαρακτήρα του μέσα από τη συνειδητοποίηση της πράξης του αλλά και του τιμήματος που πληρώνει.
3- η κατάλληλη προετοιμασία για ομαλή επανένταξη στην κοινωνία, διαπαιδαγώγηση - ανακοινωνικοποίηση του εγκληματία, μέσα από τον προσανατολισμό του στους νόμους και τις αξίες που αποδέχεται η κοινωνία.
4- η ποινή εντάσσεται στο πλαίσιο της απονομής του δικαίου, δηλ. δικαιώνει και λυτρώνει τον αδικημένο, αλλά αποκαθιστά και την ηθική τάξη στην κοινωνία (αποκατάσταση της διαταραγμένης κοινωνικής ισορροπίας).
5- ο εκφοβισμός και η αποθάρρυνση των επίδοξων εγκληματιών, μέσο παραδειγματισμού για το κοινωνικό σύνολο.

Έκθεση Γ' Λυκείου 
5ος Θεματικός Κύκλος
Ελλάδα και Ευρωπαϊκή Ένωση

ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ: ΣΧΕΣΗ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΞΑΡΤΗΣΗΣ Η ευρωπαϊκή κοινότητα οικοδομήθηκε πάνω στα ερείπια του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου και έχει ως στόχο να προσφέρει στους πολίτες της Ευρώπης ειρήνη και ευημερία. Η διαδικασία της ένωσης είναι σταδιακή και έχει οικονομικές , πολιτικές και κοινωνικές διαστάσεις. Η Συνθήκη του Μάαστριχ (1992), προσδιορίζοντας ως βασικό της στόχο την ολοένα στενότερη ένωση των λαών, μέσα από την οποία θα διέλθει, σε μεταγενέστερα στάδια, η ευρωπαϊκή ολοκλήρωση, υπογραμμίζει την ιστορική σημασία του τερματισμού της διαίρεσης της ευρωπαϊκής ηπείρου και επιδιώκει να δημιουργήσει σταθερές βάσεις για τη μελλοντική οικοδόμηση της Ενωμένης Ευρώπης. Α) Τι προσφέρει η Ευρωπαϊκή Ένωση στα κράτη – μέλη Η Ευρώπη αποτελεί την «μεγάλη οικογένεια» στην οποία ανήκει και η χώρα μας. Συγκεκριμένα εγγυάται: ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΤΟΜΕΑ: 1.       την ελεύθερη διακίνηση προσώπων, αγαθών, υπηρεσιών, κεφαλαίου στα πλαίσια της Ευρώπης.

Βέροια - Βιέννη
1 - 6 /12/14
6ημερη εκδρομή 4ου ΓΕΛ Βέροιας!

ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΗΚΕ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Α ΚΑΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ 2014-2015
ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΒΑΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΑ ΣΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ
Α) ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Η ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΑΔΙΔΑΚΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΕΙΤΑΙ ΜΕ 30 ΜΟΝΑΔΕΣ.
Β) ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Η ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΕΙΤΑΙ ΜΕ 20 ΜΟΝΑΔΕΣ.
Γ) ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕ 50 ΜΟΝΑΔΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΕΙΤΑΙ ΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΜΕ ΑΛΛΕΣ 50 ΤΟ ΑΔΙΔΑΚΤΟ, ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ.
Δ) ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΟΙ ΜΟΝΑΔΕΣ ΚΑΤΑΝΕΜΟΝΤΑΙ ΑΝΑ 50% ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΗΣΕΙΣ ΓΝΩΣΕΩΣ ΚΑΙ 50% ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΠΗΓΕΣ -ΚΕΙΜΕΝΑ.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2015 - ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Έκθεση Γ΄ Λυκείου

Ανάπτυξη ιδέας σε παράγραφο: μεθοδολογία

Η δημιουργία «μικροκειμένου», δηλαδή η ανάπτυξη – σχολιασμός περιόδου σε παράγραφο  (συνήθως 100- 120 Λέξεων) αποτελεί μέρος της εξέτασης του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας στις Πανελλήνιες Εξετάσεις και βαθμολογείται με 10 Μονάδες.

Στην πραγματικότητα, πρόκειται για εφαρμογή των γνώσεων σχετικά με τους τρόπους ανάπτυξης της παραγράφου και βασίζεται στα παρακάτω συγκεκριμένα βήματα:

Βήμα 1ο: Εντοπίζω τις έννοιες- τις λέξεις-κλειδιά που καλούμαι να σχολιάσω.
Βήμα  2ο:  Κατανοώ τη μεταξύ τους σχέση.

Βήμα  3ο:  Αναδιατυπώνω -με απόλυτη νοηματική πιστότητα- στη θεματική περίοδο τους βασικούς άξονες του δοθέντος αποσπάσματος.

Βήμα 4ο: Αιτιολογώ, αναλύω, εξηγώ το περιεχόμενο της θεματικής περιόδου.


Παράδειγμα δημιουργίας μικροκειμένου:

Να αναπτύξετε σε μια παράγραφο 100 έως 120 λέξεων το περιεχόμενο του αποσπάσματος που ακολουθεί: «Η ανθρώπινη λαιμαργία, η δίψα της ευζωίας δεν αφήνει τόπο για ευγενικά αισθήματα. Κάτι περισσότερο: τα ευγενικά αισθήματα θεωρούνται ξεπερασμένα». (ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 2014)

 
ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ:

[Θεματική Περίοδος (ορισμός θέματος):] Είναι γεγονός ότι ο σύγχρονος καταναλωτικός άνθρωπος, κυριευμένος από το πνεύμα του υλισμού και του ευδαιμονισμού, ενδιαφέρεται μόνον για τον προσωπικό πλουτισμό του και θεωρεί παρωχημένο το οποιοδήποτε ενδιαφέρον για το συνάνθρωπό του. [Λεπτομέρειες ανάπτυξης (τρόπος: αίτιο - αποτέλεσμα):] Ο υλισμός, που θέτει ως αυτοσκοπό του ανθρώπου το χρήμα και το υλικό κέρδος, και ο ευδαιμονισμός, που θεοποιεί την απόλαυση και την καλοπέραση, συνεπικουρούμενοι από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και τη διαφήμιση, προβάλλουν ως πρότυπο ευτυχισμένου ανθρώπου τον άνθρωπο εκείνο που ενδιαφέρεται αποκλειστικά για το ατομικό, προσωπικό του όφελος. Συνέπεια αυτής της πραγματικότητας είναι τα ευγενικά αισθήματα προς το συνάνθρωπο, όχι μόνο να μην καλλιεργούνται από τη σημερινή κοινωνία, αλλά, αντίθετα, να εκλαμβάνονται ως ανασχετικά για την προσωπική ευδοκίμηση, και ως εκ τούτου, εντελώς ξεπερασμένα.   (120 Λέξεις)

ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
Επιχείρημα: η επόμενη πρόταση αναπτύσσει-υποστηρίζει το νόημα της προηγούμενης.
► Η θεματική περίοδος της παραγράφου μας αποτελεί την αποδεικτέα θέση που καλούμαστε να αποδείξουμε.

 
► Για να την αναπτύξουμε μπορούμε να θέσουμε τα ερωτήματα: ΤΙ – ΓΙΑΤΙ – ΣΥΝΕΠΩΣ – ΑΝ ΔΕΝ – ΜΗΠΩΣ ΔΕΝ – ΠΩΣ, τα οποία ενεργοποιούν σκέψεις και συλλογισμούς.
► Με βάση την αποδεικτέα θέση, συγκεντρώνουμε αποδεικτικό υλικό (θεωρητικό και πρακτικό) και οργανώνουμε την επιχειρηματολογία μας με τις διάφορες μεθόδους οργάνωσης των επιχειρημάτων:

1. αιτιολόγηση
2. αίτιο – αποτέλεσμα , σκοπός , συμπέρασμα
3. επεξήγηση
4. παράδειγμα
5. ερώτηση –απάντηση
6. ορισμός – διευκρίνιση
7. αντίθεση
8. διαίρεση
9. προϋπόθεση
10. ιστορική αναφορά (πχ ο ρατσισμός στο παρελθόν)
11. μαρτυρία

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ
Α. Δεν «ξεφεύγουμε» από τη θεματική μας περίοδο με άσχετες ιδέες.

Β. Η συνοχή –χρήση συνδετικών, διαρθρωτικών λέξεων και εκφράσεων είναι απαραίτητη.

Γ. Μπορούμε, εναλλακτικά,  ως θεματική πρόταση ή και ως κατακλείδα να χρησιμοποιήσουμε αυτούσιο το παράθεμα. 

(Η παραπάνω μεθοδολογία βασίστηκε σε δημοσίευση του Φιλόλογου Γ. Μυλωνά) 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΔΙΑ - ΟΜΑΔΕΣ ΣΧΟΛΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ 2015-2016

Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας μέχρι το τέλος Μαρτίου του 2015 θα έχουν ανακοινωθεί τα επιστημονικά πεδία - ομάδες για τις Πανεπιστημιακές Σχολές. Επίσης, ο αριθμός των εισακτέων θα αλλάζει κάθε χρόνο και θα ανακοινώνεται ως το τέλος Μαρτίου από την επιτροπή διασφάλισης ποιότητας των Πανεπιστημίων.

Έκθεση Γ' Λυκείου - Η πειθώ στη Διαφήμιση 

(4ος Θεματικός Κύκλος)

Διαφήµιση είναι η τέχνη να σηµαδεύεις το κεφάλι

και να πετυχαίνεις το πορτοφόλι.  

               Βανς Πάκαρντ

ΟΡΙΣΜΟΣ:

Διαφήμιση είναι η δημιουργία και η προβολή πρωτότυπου μηνύματος, το οποίο αναφέρεται σε κάποιο υλικό ή πνευματικό παράγωγο/ προϊόν, με τελικό σκοπό την παρακίνηση του αποδέκτη να αγοράσει το διαφημιζόμενο προϊόν.

Κάθε διαφηµιστικό µήνυµα εκµεταλλεύεται τη δύναµη της γλώσσας και τη δύναµη της εικόνας. Με τα µέσα αυτά, µια διαφήµιση έχει σκοπό:

1. Να ελκύει την προσοχή του δέκτη.

2. Να προκαλεί το ενδιαφέρον του.

3. Να του δηµιουργεί την επιθυµία να αγοράσει το προϊόν που προβάλλει.

4. Να τον οδηγεί στην αγορά του προϊόντος.

Πώς σχολιάζουμε ένα διαφημιστικό κείμενο

Αν µας ζητήσουν να σχολιάσουµε διαφηµιστικό κείµενο,  επισηµαίνουµε:

1. Ποια µορφή έχει το µήνυµα.

·         Είναι µονόλογος ή διάλογος; ·         Είναι αφήγηση, εξιστόρηση περιστατικού; ·         Είναι το µήνυµα συνοπτικό ή εκτενές; ·         Είναι σύνθηµα; κτλ.

Η ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΝΟΙΞΕ ΣΗΜΕΡΑ (10/11/14) ΓΙΑ ΤΗ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ

 

ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΕΔΩ .

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ: ΕΔΩ .

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: ΕΔΩ.

ΙΣΤΟΡΙΑ: ΕΔΩ.

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΕΔΩ.

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ: ΕΔΩ.

ΣΟΒΑΡΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΜΑΖΙ ΜΕ ΑΥΤΟ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕ ΣΗΜΕΡΑ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΜΕ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ Ν. 4186/2013 ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ 2016.

ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ, Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΖΕΤΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΩΝ ΠΕΔΙΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ.ΔΕΙΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ.

ΑΠΟ ΔΕΥΤΕΡΑ, 10/11/14 ΑΝΑΜΕΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ Η ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α' ΚΑΙ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ 2014-2015